家長群組

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圖片來自互聯網

早陣子有家長誤將私人訊息錯誤傳到家長群組被瘋狂轉載,轉載者卻未有將小朋友名字覆蓋,有些相片仍然清楚看見「XXX爸爸」的稱呼,試問這個小孩及這個家庭在往後(至少未來這幾個星期)要承受怎樣的壓力呢?

家長群組是個恐怖的東西,據身為家長的同事說,開期初的前幾次聚會中,就會出現家長群組,也不知是哪位家長如此熱心,收集各家長的電話再開群組,同事說:「若你不加入群組,就沒辦法得到最快的資訊。」例如若果孩子沒寫好家課冊,沒寫清楚什麼時候默書測驗等等,家長就無法得知這些消息並「督促」學生。

原來,上學似乎是學生,但實際在幕後操控的,卻是家長。

任教的年級試過,A班在星期一測驗,當天試題就在家長群組中流通; 於是同事將測驗題目稍作調整,浪費了B、C、D、E班已印好的測驗卷;B、C班同在星期三,有一套修改後的試題,D班在星期四又一套,E班在星期五又一套⋯⋯於是老師們前後多出了三套試題。

最神奇是家長日時,學生家長反映:「我孩子跟補習老師花了很多時間去温習,你們卻突然改了試題,我孩子現在很失望,他那麼努力⋯⋯」

我說:「雖然他的試題和A班不同,但是在同樣的温習範圍內,只要有温習都懂得做⋯⋯」話未說完家長反擊:「你們這樣臨時改試題很不好呀,我孩子花了那麼多時間温習,他很用心的⋯⋯不然你們就安排在同一天考呀⋯⋯」

我在心中OS:「你以為我們不想同一天考嗎?是偉大的高層說測驗週加重學生壓力,影響老師授課云云⋯⋯反正就是不排統一測驗時間,總之這兩個星期裡,你們自己安排課堂時間進行測驗!」

據說,家長群組裡連每一個老師的教學特點、每班的教學進度、功課等等都有談論⋯⋯

究竟上學的是誰呢?

 

 

 

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誠實

 

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圖片轉載自TOPICK

幼兒組填色比賽結果,全城熱烈討論。不期然將焦點放在「誠實」一事上。

成長的年代,很重視品格教育,除卻無形的教導,像讀什麼教順的故事之外,連「規距」的形式也很注重。我們這一代人之所以在香港活得辛苦,是因為從小學習得來的價值觀、道德觀不斷被否定,更悲哀的是,取而代之的是一套我們不認同,又不文明的觀念。

我教的班很少功課,能力好的學生大部份時間可以在課堂上完成功課,有時是寫了一半餘下的回家完成。首先我個人覺得「學習」並不是形式上的功課,也不是以功課量作標準。其次最重要的,只有在課堂才能看到學生真正的能力。

大部份學生的功課都是經家長或補習老師「檢查」過後再交的,寫得天花龍鳳。但低年級的學生試過問:「明天怎麼寫?」老師難以推斷功課是經家長或補習老師「指導」,還是「代筆」。最直接的方法,我當場看著他做,最能了解學生理解多少。

然而,大部份的家長卻只關心「分數」、「成績」,孩子成績好就相安無事。孩子成績未如自己期望,最大的責任在「老師」,特別母語普通話的孩子,家長及孩子總認為「中文是我的母語呀!怎麼拿不到最高等級?」容我舉個簡單的例子,你到英國去,人人都會講英文了吧!甚致講得比你我還要好,但是否每一個說英文的人,都能寫出十四行詩,跟你分析莎士比亞呢?

家長只看分數看,從小就要孩子交出最「好」的功課,超乎他們能力的功課,孩子做不到就由傍人代筆。這樣的身教,還說什麼「誠實」?

我們的社會正在培育奴隸,歷史裡都講到,凡要控制前朝遺民,虛耗讀書人心志是一種重要手段,只要讀書人熱衷功名利禄,還有誰有會跟你反清復明?

據說殖民地教育是培育「工人」,那麼回歸後就是在培育「奴隸」了。

家長為了讓孩子進band 1學校,無所不用其技,孩子十八般武藝是基本;為了高分和得奬,功課、比賽都由大人代勞。這種環境下成長的孩子既不會有自信,也不會有動力,更別說道德了。家長都做了個榜樣在前,「為求目的,不擇手段」,凡事只許成功。反正孩子自己做的功課也好,填色也好,都被家長評為「不能見人」,要交出由家長親自操刀的功課,久而久之,孩子就失去自信,也會想:「為什麼要認真做?最後也不是交我的東西。」

你今天代替孩子贏了一個奬項,孩子代替你出去領奬。但你卻毁了孩子的自信、動力和誠實⋯⋯